El Foro de la Familia pide al nuevo Gobierno la eliminación de Educación para la Ciudadanía

h1 Escrito el 13-04-2008 por Diego

Foro de la FamiliaEl Foro de la Familia ha enviado al nuevo Gobierno de Zapatero, que se dio a conocer ayer, una lista con sus prioridades para la nueva legislatura, entre las que destaca su petición de que se suprima la asignatura Educación para la Ciudadanía.

El Foro de la Familia considera razonable esperar que la ministra Mercedes Cabrera, aprovechando el comienzo de la legislatura y la nueva mayoría parlamentaria del PSOE, así como la propuesta de consenso y pactos hecha por Zapatero en el debate de investidura, renuncie a la confrontación total con las familias españolas que están planteado objeción de conciencia frente a la asignatura Educación para la Ciudadanía“, dijeron desde el colectivo ultraconservador en su comunicado.


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16 comentarios en “El Foro de la Familia pide al nuevo Gobierno la eliminación de Educación para la Ciudadanía”

  1. Vuelta a la cantinela. ¿No tuvieron bastante con los resultados del 9 de marzo? Por favor.!
    Besos
    David Santos
    www.13rosas.blospot.com


  2. Es interesante que el Foro de la Familia pida solamente que se retire EpC (que no es poco) y no que se derogue el matrimonio entre personas del mismo sexo. Es que sienten que están perdiendo esa batalla? Ojalá así sea.


  3. También es curioso que digan que EpC es un adoctrinamiento intolerable pero no digan exactamente el qué ¿explicar la Constitución? ¿el respeto?

    La respuesta la da, más claramente, el PP y la enseñanza católica en sus feudos, eliminan toda referencia al matrimonio homosexual y la lucha contra la homofobia.


  4. De todas maneras, con esa asignatura pasará como con todas. Aprobarán sin saber ni siquiera lo que han aprobado y, hala, al botellón.


  5. Para cuando FFs se recuperen y empiecen con la cantinela del adoctrinamiento comunista, etc…, dejo pegados los objetivos de la asignatura que aparecen en el R.D (contenidos mínimos).
    La Educación para la ciudadanía y los derechos humanos en esta etapa tendrá como objetivo el desarrollo
    de las siguientes capacidades:
    1. Desarrollar la autoestima, la afectividad y la autonomía personal en sus relaciones con las demás personas, así como una actitud contraria a la violencia, los estereotipos y prejuicios.
    2. Desarrollar habilidades emocionales, comunicativas y sociales para actuar con autonomía en la vida cotidiana y participar activamente en las relaciones de grupo,mostrando actitudes generosas y constructivas.
    3. Conocer y apreciar los valores y normas de convivencia y aprender a obrar de acuerdo con ellas.
    4. Reconocer la diversidad como enriquecedora de la convivencia, mostrar respeto por las costumbres y
    modos de vida de personas y poblaciones distintas a la propia.
    5. Conocer, asumir y valorar los principales derechos y obligaciones que se derivan de la Declaración
    Universal de los Derechos Humanos, de la Convención sobre los Derechos del Niño y de la Constitución española.
    6. Conocer los mecanismos fundamentales de funcionamiento de las sociedades democráticas, y valorar el papel de las administraciones en la garantía de los servicios públicos y la obligación de los ciudadanos de contribuir a su mantenimiento y cumplir sus obligaciones cívicas.
    7. Identificar y rechazar situaciones de injusticia y de discriminación, mostrar sensibilidad por las necesidades de las personas y grupos más desfavorecidos y desarrollar comportamientos solidarios y contrarios a la violencia.
    8. Tomar conciencia de la situación del medio ambiente y desarrollar actitudes de responsabilidad en el cuidado del entorno próximo.

    El que vea adoctrinamiento en estos objetivos que me lo diga, porque yo no los veo.


  6. Los que he puesto son los de primaria. aquí dejo los de secundaria. A lo mejor el gran problema es el objetivo cinco, donde dice “rechazando las situaciones
    de injusticia y las discriminaciones existentes por razón
    de sexo, origen, creencias, diferencias sociales, orientación afectivo-sexual o de cualquier otro tipo, como una vulneración de la dignidad humana y causa perturbadora
    de la convivencia.”. Yo creo, que sí, que ahí es donde está la madre del cordero.

    Las materias Educación para la ciudadanía y los derechos
    humanos y la Educación Ético-cívica en esta etapa,
    tendrán como objetivo el desarrollo de las siguientes
    capacidades:
    1. Reconocer la condición humana en su dimensión individual y social,
    aceptando la propia identidad, las características y experiencias personales respetando las
    diferencias con los otros y desarrollando la autoestima.
    2. Desarrollar y expresar los sentimientos y las emociones,
    así como las habilidades comunicativas y sociales
    que permiten participar en actividades de grupo con actitud
    solidaria y tolerante, utilizando el diálogo y la mediación
    para abordar los conflictos.
    3. Desarrollar la iniciativa personal asumiendo responsabilidades
    y practicar formas de convivencia y participación
    basadas en el respeto, la cooperación y el
    rechazo a la violencia a los estereotipos y prejuicios.
    4. Conocer, asumir y valorar positivamente los derechos
    y obligaciones que se derivan de la Declaración Universal
    de los Derechos Humanos y de la Constitución
    Española, identificando los valores que los fundamentan,
    aceptándolos como criterios para valorar éticamente las
    conductas personales y colectivas y las realidades sociales.
    5. Identificar la pluralidad de las sociedades actuales
    reconociendo la diversidad como enriquecedora de la
    convivencia y defender la igualdad de derechos y oportunidades
    de todas las personas, rechazando las situaciones
    de injusticia y las discriminaciones existentes por razón
    de sexo, origen, creencias, diferencias sociales, orientación
    afectivo-sexual o de cualquier otro tipo, como una
    vulneración de la dignidad humana y causa perturbadora
    de la convivencia.
    6. Reconocer los derechos de las mujeres, valorar la
    diferencia de sexos y la igualdad de derechos entre ellos
    y rechazar los estereotipos y prejuicios que supongan discriminación
    entre hombres y mujeres.
    7. Conocer y apreciar los principios que fundamentan
    los sistemas democráticos y el funcionamiento del
    Estado español y de la Unión Europea, tomando conciencia
    del patrimonio común y de la diversidad social y cultural.
    8. Conocer los fundamentos del modo de vida
    democrático y aprender a obrar de acuerdo con ellos en
    los diferentes ámbitos de convivencia. Asumir los deberes
    ciudadanos en el mantenimiento de los bienes comunes
    y el papel del Estado como garante de los servicios
    públicos.
    9. Valorar la importancia de la participación en la
    vida política u otras formas de participación ciudadana,
    como la cooperación, el asociacionismo y el voluntariado.
    10. Conocer las causas que provocan la violación de
    los derechos humanos, la pobreza y la desigualdad, así
    como la relación entre los conflictos armados y el subdesarrollo,
    valorar las acciones encaminadas a la consecución
    de la paz y la seguridad y la participación activa
    como medio para lograr un mundo más justo.
    11. Reconocerse miembros de una ciudadanía global.
    Mostrar respeto crítico por las costumbres y modos
    de vida de poblaciones distintas a la propia y manifestar
    comportamientos solidarios con las personas y colectivos
    desfavorecidos.
    12. Identificar y analizar las principales teorías éticas,
    reconocer los principales conflictos sociales y morales
    del mundo actual y desarrollar una actitud crítica ante
    los modelos que se trasmiten a través de los medios de
    comunicación.
    13. Adquirir un pensamiento crítico, desarrollar un
    criterio propio y habilidades para defender sus posiciones
    en debates, a través de la argumentación documentada y
    razonada, así como valorar las razones y argumentos de
    los otros.


  7. Bueno, qué morro!… añado …


  8. No es de extrañar que pidan la supresión de la EpC, y ya no por el art. 5º, sino porque simplemente enseña civismo con todo lo que eso conlleva de respeto, tolerancia, y sobre todo de aprendizaje para pensar libremente sin corsés impuestos por credos religiosos o ideologías políticas.

    Esto es lo que a esos retrógrados no les interesa: que enseñen a pensar. Lo han hecho siempre. Ya les vedaron en el pasado a las mujeres la lectura de la Biblia, el acceso a las Universidades, y hasta el derecho al voto, no fuera que de sumisas esposas llegaran a pensar y a conquistar libertades. Si las mujeres aprendían “de más” se les acababa el chollo de la mujer sometida al macho que las trataba más como ignorantes sirvientas del hogar con derecho de pernada, quisieran o no, porque eran mantenidas y un sacramento lo avalaba, que como personas con igualdad de derechos.
    Conquistados esos derechos por ellas ¿en quién se iban a cebar si no?
    A alguien tienen que mantener sometido para seguir manteniendo ciertas cotas de poder. Y se crean nuevas cabezas de turco parapetados en sus fobias (xenofobia, homofobia, racismo,…) porque se ven obligados a aceptar, a pesar de sus pesares, que su misoginia hace años que pasó a la historia, aunque sigan pensando igual y como secuela la violencia de género que conocemos, pero también los malos tratos que ni se denuncian por miedo o “por el qué dirán” (que de estos hay muchos más de los que imaginamos).

    Y se olvidan esos mismos y sus cachorros que ahora quieren derogaciones de cómo nos adoctrinaron durante la dictadura con la FEN (Formación del Espíritu Nacional) que durante años nos aborregó a muchos en los Principios del Movimiento, que tan atados creyó dejar como herencia el dictador. Y de como a las niñas se les daba la asignatura de “Hogar” para que fueran eternamente de profesión “sus labores” y perpetuar el España, Una, Grande y… Machista.

    ¡Son la hipocresía llevada a la enésima potencia!… máxime cuando uno de los que se ha puesto alguna vez en primera fila en las manis del dichoso Foro anti-gay (que no familiar, que familia podemos ser y hacerla todos, hasta los monoparenterales), y que es del Opus y ex cargo de la era Aznar, es más conocido que Tom de Finlandia en las camas de algunos valencianos. Eso tiene querer ser famosuelo saliendo en la tele; que te reconoce hasta el gato del que te tiras.


  9. Lamentablemente la asignatura de EpC está corrupta desde su concepción, permitiendo que cada centro lo adapte a su ideario, con lo cual los de siempre lo aprovecharán para decir todo lo contrario que en los demás sitios.
    Lo habia que haber hecho es dejar bien claros los contenidos en cuanto a terminar con discriminaciones y remarcar el lugar que debe ocupar la religión, y punto.


  10. Estoy de acuerdo con que se enseñe a los jóvenes esta asignatura, que falta les hace, a ellos y a algunos políticos también. Pero me gustaría puntualizar begintobegin que no tienes razón en la asignatura de “Hogar”. No sé si tú la habrás estudiado, yo sí. No nos enseñaban las labores del hogar, sino cosas bastante interesantes sobre primeros auxilios, decoración, alimentación y nutrición, derecho (por ejemplo, la legislación sobre el matrimonio, tanto civil como católico) y más cosas que ya no recuerdo. A mí me parecía una asignatura interesante e incluso tenía amigos (chicos) que la habían elegido en el instituto y estaban encantados. Yo como íba a un colegio de monjas no tuve ocasión de elegir otra asignatura, pero la verdad es que sí que me gustaba.


  11. hola mami, creo que nos separan unos años de edad porque la asignatura “hogar” a la que creo que te refieres es a la que se impartía en la EGB, porque me hablas sobre matrimonio civil, y era muy distinta a la que se daba en los años 50/60 bajo las directrices de la Sección Femenina, en la que las niñas sólo aprendían a bordar a punto de cruz, nunca mezcladas con niños, pues la enseñanza mixta no existía (ni pública ni privada).
    Tengo ya mis 55 años y sé lo que fue luchar activamente en el 77, cuando este país era un gran armario y sólo dábamos la cara cuatro, para que se derogara la ley de peligrosidad social en la que se nos incluía junto a vagabundos y maleantes…
    Posiblemente muchos no han conocido aquella época y hoy viven muy felices porque pueden salir de marcha sin querer oír batallitas; pero fue una etapa muy dura en la que te hacían “tocar el piano” en comisaría para quedarse con tus huellas digitales… Por eso, tal vez, me ponen del hígado ciertos “niños muy fan” que hoy se lo encuentran todo hecho sin saber lo que nos ha costado a otros muchos el que se tengan más libertades, y enciman comulguen ideológicamente con los herederos políticos de quienes nos las negaron y robaron, tanto individual como colectivamente, durante décadas, y que ahora se agazapan en foros familiares y en fundaciones peperoni para seguir quitándonos las que se van consiguiendo.

    Por eso es importante EpC. Para que se eduque en la tolerancia y el respeto que muchos no tuvimos, conscientes de que la homofobia persiste en bastante sectores de la sociedad y que no basta con pensar que fulana letal es muy “gayfriendly” cuando a veces es sólo por ser la más de lo más por tener amigos gays, pero pensando por dentro “si mi sale un hijo maricón lo llevo a leches al psiquiatra”.


  12. Mami, la asignatura de la que hablas es “Técnicas de hogar” y era una de las opciones de “Enseñanzas y Actividades Técnicas y Profesionales” (EATP). Yo también la di en el instituto, pero como bien dices, dependía de los centros. En algunos se daba Comercio, en otros Diseño, etc. Evidentemente, como dice begintobegin, no tenía nada que ver con la asignatura de “Hogar” que se daba anteriormente en los colegios.

    Por cierto, y sólo como curiosidad, a mí me la dio la hermana de José Antonio Marina.


  13. En mi instituto en esa asiganatura aprendían macramé y cosas así y la práctica totalidad de la que la elegían eran chicas, yo estudié Comercio en 2º y 3º de BUP, también había como opciones Diseño y Electricidad,que dada mi torpeza para las cosas manuales no las consideré muy adecuadas para mí. En fin…qué mayor me siento.


  14. Mis disculpas por la confusión, yo soy de la EGB y del BUP. De todos modos, estoy completamente de acuerdo con impartir EpC. Más vale que todos tuviéramos un poco de esta educación, porque la verdad, hay mucha gente intolerante por el mundo. De todos modos, para los que ya tenemos cierta edad (45): yo noto que la actitud de la gente va para atrás, quiero decir que creo que cuando yo tenía los 15-18 años, la gente era más abierta y tolerante. Vive y deja vivir, eso fue lo que me enseñaron a mi, a pesar de ir a un colegio de monjas. ¡Si hasta los curas y las monjas tenían una mente bastante abierta! Eso sí, siempre dentro de sus creencias.


  15. Claro, y Rajoy pide que apruebe el contrato de integración, pero… no ganó las elecciones.


  16. No hay de qué disculparse Mami :) Simplemente es cosa de la diferencia de edades y a cada uno nos ha tocado vivir lo nuestro. Yo también estudié en colegio de curas y lo de la permisividad y tolerancia no lo llegué a vivir allí. Sólo comentarte como anécdota, aunque suene surrealista, que al entrar al cole nos formaban en filas por cursos en el patio y todos a una, como en Fuenteovejuna, cantábamos el “montañas nevadas” y al salir por las tardes, vuelta a formar para cantar el “cara al sol”.

    Lo que pasa es que uno evoluciona -si está predipuesto y a pesar de los condicionantes de todo tipo- conforme va viviendo; y si se tiene por norma ser coherente, da lo mismo la edad que se tenga.

    Hoy el problema, y por eso hace falta una asignatura como EpC, es que sólo hay que oír hablar a los profesores de lo que se encuentran en colegios e institutos. Las agresiones que ellos reciben de los propios alumnos (”educados” en familias heterosexuales), y de estos entre ellos mismos. Y cómo esos mismos profesores culpan de a los padres de ser peores que los hijos cuando intentan dialogar con aquellos del comportamiento de estos.

    En vez de preocuparse tanto esos foros familiares y esas fundaciones “faescistas” sobre matrimonios y adopciones gays, podrían ocuparse un poco más en educar a sus cachorros en vez de ir a tanta mani a vociferar y mal educarlos en la intransigencia y en la violencia en pro de unas ideas desfasadas en el siglo XXI… pero son tan hipócritas muchos de ellos que se quedaron en el 6º mandamiento, y a los otros 9 que les den. Que si el hijo les sale un ladrón especulador ladrillero hasta le ríen “la gracia” porque les ha salido un “chico listo”. Catolicismo “a la carta” que les convenga y luego van y ladran contra los derechos de los demás, que a lo mejor les dan cien vueltas en lo de ser personas con mayúsculas.











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